WEB 2.0 Y LA EDUCACIÒN

 

Su impacto es tal que ya se utiliza el término Docencia 2.0 o Educación 2.0 para designar a las metodologías apoyadas por servicios Web 2.0 en los entornos educativos. Aunque estos términos nacen al amparo del éxito de la Web 2.0 y, por tanto, no antes de 2004 o 2005, es a partir de 2006 cuando se comienza a utilizar el apellido "2.0" en artículos especializados de educación, tanto en inglés como en español.

 
Enseñanza-aprendizaje en el marco de la Web 2.0
 

El carácter social y de colaboración de la Web 2.0 podría fomentar una evolución de la educación hacia lo que a menudo se denomina "aprendizaje colectivo" o aprendizaje en colaboración (aprendizaje "colaborativo").

 

 
Los miembros que lo componen tiene una mayor accesibilidad a la información, lo que permite aportar nuevos puntos de vista que enriquecen la relación y contribuyen a construir un conocimiento nuevo (constructivismo), cooperativo, adaptado a las necesidades y particularidades de cada grupo, que con toda probabilidad serán diferentes a las del curso anterior. En esta situación, el paradigma educativo es aquél en el que el profesor es más un guía que un instructor.

 

Las principales propiedades por las cuales la Web 2.0 resulta útil desde el punto educativo, se señalan:
 

• Permite: buscar, crear, compartir e interactuar on-line
• Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización y unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y en colaboración, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender...
• Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes.
• Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores.
• Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder.
• Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje.
• Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos soportes.
• Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.

 
Existen también ciertos requisitos para que su aplicación docente sea posible y eficaz.
 
Infraestructuras. El aprovechamiento óptimo de la Web 2.0 basada en las interacciones personales, exige el trabajo individual o en pequeño grupo ante un ordenador y en el ciberespacio. Por ello se requiere:

• En el centro docente.         
• En casa.   
• El profesorado.
• La ciudad.        

 
Competencias necesarias de los estudiantes. Trabajando con la Web 2.0, los estudiantes serán más autónomos en el acceso a la información y para la construcción de sus conocimientos, pero para ello necesitan unas competencias específicas:

• Competencias digitales
• Competencias sociales
• Otras competencias

 

 Formación y actitud favorable del profesorado. Los docentes se han de sentir seguros al utilizar la tecnología en su actividad didáctica, y para ello se requiere:

• Competencias digitales generales
• Competencias didácticas        
  

  
  
  
  
  
  
• Gestión de aulas con muchos ordenadores
• Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su quehacer docente.

 

 Conceptos clave de la Web 2.0 en Educación

Elemento		Aplicación en educación
Blog o bitácora		Utilizado por el profesor ("blogfesor") para dar noticias, contestar preguntas de los alumnos o para generar conocimiento interrelacionado mediante mensajes (posts) y comentarios. Actualmente, existen numerosas comunidades de blog educativas donde se intercambia información y conocimiento entre profesores y alumnos. Este tipo de página web de estructura cronológica se ha convertido en el sistema de gestión de contenidos más popular de la Web 2.0 y uno de los favoritos de muchos profesores. (Blogger, Wordpress, ...)
Wiki (y otras herramientas de edición colectiva)		Elaboración de trabajos de clase. Interesantes para generar conocimiento y materiales en colaboración de grupo, de forma sincrónica o asincrónica, o para que un profesor proporcione ayudas, soporte y retroalimentación a trabajos escritos. (Wikipedia, Wikiversidad, ...)
Redifusión ("sindicación") de contenidos		Mantener al día a los alumnos sobre un determinado tema de clase o de trabajo en grupo. (RSS, Atom, ...)
Podcast (creación de archivos de sonido -en formato mp3 o similar- y su distribución mediante un sistema de sindicación que permita suscribirse y usar un programa que lo descarga de Internet para que el usuario lo escuche en el momento que desee)		Proporcionar un material introductorio antes de las clases. Grabación de charlas y clases para que los alumnos puedan volver a oirlas y verlas. Escuchar grabaciones de profesores nativos en las clases de idiomas.
Videocast (análogo al podcast, pero con archivos de video)		Videos de procedimientos experimentales y prácticos.
Entornos para compartir recursos multimedia		Imágenes -fotográficas- (Flickr, ...) Video (Youtube, ...) Podcasts y videocasts (iTunes, ...) Presentaciones en-línea (Slidershare, ...) Trabajo artístico (DeviantArt, ...) Documentos (Scribd, ...)
Redes sociales		Poner en contacto a los alumnos con personas que puedan resolver sus dudas o ayudarles en la búsqueda de información. (Facebook, Myspace, ...)

Resumiendo estas herramientas se pueden tener la siguiente analogía:

• Para enterarse de los últimos cambios y novedades de sitios Web preferidos puede utilizar Feeds que son resúmenes de contenidos de una página Web determinada o RSS que son formatos que mantienen actualizados en información a los suscriptores a una red social.
• Si se quiere compartir archivos con imágenes o fotografías se puede utilizar flickr
• Para compartir archivos de sonido o de audio puede utilizar ODEO
• Para compartir videos utilizar You Tube
• Puede crear sitios Web de uso personal a través del uso de Weblogs o Blogs. Puede utilizar para ellos Blogger.
• Puede construir sitios colaborativos para subir texto creando Wikis. Puede utilizar la enciclopedia Wikipedia.